双重角色的职业经历让林季蓓意识到：单靠设计经验，已经不足以支撑更深入的商业判断。这也是她后来决定攻读商业分析硕士的重要原因。

为什么选择在职，在线读商业分析硕士？

在正式做出决定前，林季蓓也认真比较过不同的硕士项目。

“我看过台湾本地的一些学校，但大多是日间部（全日制），上课时间固定，基本没办法一边工作一边读书。”对于已经进入职场多年的她来说，脱产读书几乎不现实。

对于在职学习者来说，时间管理往往比课程难度更关键。

林季蓓对在线学习的评价非常直接：“它真的很适合一边工作一边读书的人。”课程被拆分成多个模块，每次学习不需要整块的大段时间，“哪怕是零碎时间，也可以学。”这让她在工作、家庭与学习之间，找到了一个相对可持续的平衡点。

虽然在进入UEM学习之前，林季蓓对在线学习也有过一些保留。但真正开始上课后，她的感受和预期很不一样。她反复提到授课老师的耐心与专业：“我以前在学校读书基本都是大班课，但这次线上课程，老师非常耐心，也很愿意花时间引导学生，是真的在教。”

这种高互动度的教学方式，也让她在长期离开校园后，重新找回了学习的节奏和信心。

她也坦言，一边工作一边读书并不轻松：“我今年已经40岁，离开校园十多年。对我而言，我很珍惜这次学习机会，是带着感恩的心态在念书。”

林季蓓提及在众多学习内容中，有一次资料让她印象格外深刻。

“老师给了我们一份关于ZARA的商业分析资料。我当时非常惊喜，ZARA是西班牙非常有代表性的国际品牌。”能够通过西班牙高校的课程，直接接触到当地一线品牌的分析案例，在她看来是一种非常难得的资源。

 

*林季蓓作品

设计+数据，让判断更准确

在很多人印象中，设计是偏感性与创意的，而数据分析则是理性、逻辑导向。但林季蓓的体验恰恰相反。

在她看来，商业分析与设计并不远，“我反而觉得是商业分析对设计更有帮助。”

UEM商业分析硕士的课程内容涵盖了运营分析、消费者与数字化市场分析、财务分析等多个方向，这些都与她目前的工作密切相关。通过数据分析消费者的性别、年龄、偏好，她在做商业设计时能做出更有依据的判断，而不是完全依赖经验或直觉。

“其实每一门课都很有价值。比如我有一段时间在做数字营销，刚好学到的分析工具可以直接用在实际工作里。做设计，我需要知道我的目标用户是谁，我就能更清楚地判断设计风格，最后呈现的结果也更容易产生商业效果。”

虽然她坦言，编程语言对非技术背景的学生来说确实有挑战，“像我们这种没有工程背景的人，学编程真的不容易”，但整体来看，她更看重课程带来的分析思维与工具视角，而不是技术本身的难度。她认为，视觉能力可以帮助更好地呈现分析结果，但真正提升设计决策质量的，是背后的数据洞察。

在回顾这段学习经历时，林季蓓并不把商业分析看作一次转行，而更像是一次视角的延展。设计不再只是“好不好看”，而是能够被数据验证、被商业逻辑支撑的决策结果。对她而言，读研的意义不在于头衔，而在于让自己在复杂的市场环境中，判断更笃定、选择更清醒。

或许正如她的经历所展现的那样，当创意遇见数据，当经验遇见系统化的方法，职业发展的边界，也会随之被重新打开。